(준비물): 미로찾기도안 ,색연필

-준비과정
1.참여 어르신의 인지 및 신체 상태를 고려하여 난이도 조절, 시력 약화 어르신을 위한 글씨 크기와 도안의 선명도 확인
2.프로그램 전 테이블과 의자 정돈, 색연필과 도안을 고루 배치

-진행내용
1.어르신들을 프로그램실로 안전하게 모시고 자리를 배치한 후, 인사를 나눈다.
2.오늘 진행할 ‘미로찾기 활동’의 목적과 방법을 알기 쉽게 설명드린다.
3.어르신들의 의견을 반영하여, 선이 굵고 통로가 넓은 쉬운 미로부터 시작할 수 있도록 준비하였고,
난이도는 쉬움 → 보통 → 약간 어려움 순으로 다양하게 마련하여 어르신 각자가 선택할 수 있도록 안내드린다.
4.선택한 도안을 A4보다 큰 종이에 인쇄하여 눈에 잘 띄도록 제공하며, 색연필도 함께 나눠드린다.
5.어르신들이 자율적으로 미로를 완성할 수 있도록 격려하고, 도움이 필요한 분들께는 1:1 지원을 제공한다.
6.미로 찾기를 마친 후에는 색연필로 자유롭게 꾸미는 활동도 함께 진행하여 성취감과 즐거움을 더한다.

7.완성된 작품을 서로 보여주며 칭찬하고 이야기 나누는 시간을 통해 긍정적 상호작용을 유도한다.
8.활동이 끝난 후, 사용한 재료를 정리하고 작업 공간을 정돈한다.
9.어르신 개별의 참여도, 집중력, 보조 필요 여부 등을 기록하여 차후 프로그램 운영에 반영한다.

준비물
소리나는 닭 인형 ,에그 쉐이커

[도입]

- 인사노래를 함께 부르며 수업을 시작한다.
- 발성과 지난주 노래를 기억하며 함께 부른다
- 돌아가면서 최근에 내가 잘한 일들을 이야기 해보고
잘했군 잘했어를 반복하면서 칭찬해드린다

[진행]

- 천천히 가사를 읽어본 후 기본박을 맞추며 노래를 들어보고 따라할 수 있는 부분은 일부 따라하도록 한다.
- 효과음 교구(소리나는닭)을 눌러서 소리를 내며 어떤 소리인지 맞춰 보고 음악에 맟춰 소리를 낸다.
- 닭이 알을 낳는 시늉을 하며 에그쉐이커를 흔든다

[마무리]

- 마무리 체조 활동으로 수업시간에 긴장되었던 몸과 마음을 이완한다.
- 다음에 다시 만나요 노래를 부르며 수업을 마무리 한다.