(준비물): 색종이, 풀 ,색연필 도안 등

1.환경 및 자리 배치
어르신들의 이동 동선을 고려하여 넉넉한 간격으로 자리를 배치한다.
휠체어 사용 어르신을 고려해 테이블 높이를 조정하고 접근성을 확보한다.

2.프로그램 도입 및 시범 설명
오늘 만들 작품 완성 샘플을 보여준다.
작품의 접기 과정을 2~3단계 단위로 나누어 시범을 보이며 설명한다.
인지 수준에 따라 설명을 반복하고, 시각 자료(큰 도안, 그림 예시 등)를 함께 활용한다.

3.재료 배부 및 준비 안내
색종이, 풀 등 기본 재료를 개인별 키트로 나누어 배부한다.
어르신이 색상이나 도안을 직접 고를 수 있도록 자율성을 부여한다.
책상 위를 정돈하여 개별 작업 공간을 확보하도록 안내한다.

4.단계별 종이접기 활동 진행
1단계씩 순서대로 안내하며 전체가 함께 접기를 진행한다.
완성 단계까지 천천히 따라올 수 있도록 시각 자료를 활용하여 안내한다.
손 사용이 어려운 어르신에게는 개별 1:1 보조를 진행한다.
빠른 속도로 완성하는 어르신에게는 추가 접기나 스티커 꾸미기 활동을 제공한다.

5.작품 정리 및 마무리
완성된 작품에 어르신 이름이나 날짜를 적는다.
작품은 방에 전시하거나, 개별 비닐 포장 후 전달한다.
작업이 끝난 뒤에는 도구와 남은 재료를 정리하고, 책상을 소독하고 정돈한다.

준비물
사진자료(어미동물, 새끼동물), 모-자 동물카드, 컵타 컵(선택), 부교재

[도입]
- 인사 노래를 함께 부르며 수업을 시작한다.
- 노래에 맞춰 체조 활동을 하며 본격적인 수업을 위한 예비 활동을 한다.

[진행]
- 얼굴에서 자녀와 내가 닮은 부분을 이야기 나누어 본다.
- 송아지 노래를 함께 부른다.
- 카드의 종류를 적게하여 천천히 엄마와 새끼동물 카드를 연결해본다.
- 2박에 한번씩 컵을 두드리는 연습을 한다.
- 노래를 함께 부르며 컵타 연주 활동을 한다.
- 말랑이의 촉감을 느껴보며 짜기 활동을 한다.
- 그림을 보며 다른 점 찾기 활동을 진행한다.
- 성격테스트 간단한 질문에 답해본다.

[마무리]
- 마무리 노래를 함께 부르며 다음 수업에 대한 기대감을 부여하며 수
업을 마무리 한다.