준비물
사진자료(우체부, 우체국, 우체통), 펀지와 편지봉투, 편지지 워크지, 색칠도구, 풀, 우표 스티커, 우체통, 우체부 가방

[도입]
- 인사 노래를 함께 부르며 수업의 시작을 인지한다.
- 편지를 써본 경험에 대해서 이야기 해본다.
- (우체국, 우체부, 우체통) 편지의 전달 방법에 대해서 이야기를 해본다.

[진행]
- 노래를 부르며 율동을 해본다. (여러 번 진행하여 익숙해지면 템포를 빠르게, 느리게 하면서 진행 해본다.)
- 선생님이 어르신들에게 쓴 편지를 낭독해 본다.
- 엽서를 나누어 드리고 엽서에 있는 그림을 색칠해본다.

[마무리]
- 마무리 체조 활동으로 수업시간에 긴장되었던 몸과 마음을 이완한다.

준비물
사진자료(우체부, 우체국, 우체통), 펀지와 편지봉투, 편지지 워크지, 색칠도구, 풀, 우표 스티커, 우체통, 우체부 가방

[도입]
- 인사 노래를 함께 부르며 수업의 시작을 인지한다.
- 편지를 써본 경험에 대해서 이야기 해본다.
- (우체국, 우체부, 우체통) 편지의 전달 방법에 대해서 이야기를 해본다.

진행]
- 노래를 부르며 율동을 해본다. (여러 번 진행하여 익숙해지면 템포를 빠르게, 느리게 하면서 진행 해본다.)
- 선생님이 어르신들에게 쓴 편지를 낭독해 본다.
- 엽서를 나누어 드리고 엽서에 글, 그림 등 편지를 써보는 시간을 갖는다.
- 우체부 가방을 나누어 드려서 편지를 가방에 넣을 수 있도록 한다. (몸이 불편하신 어르신들은 강사가 직접 우체통을 가지고 가서 넣으실 수 있도록 도와드린다.)

마무리]
- 마무리 체조 활동으로 수업시간에 긴장되었던 몸과 마음을 이완한다.